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        構建“一核兩通三圈六目”的協同育人模式

        發布時間:2022-10-24 作者:焦茹 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

        2022年1月,《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。天津市教委、和平區教育局也先后頒布了一系列文件,以促進家庭教育指導工作。天津市四平東道小學在“雙減”政策推動下,積極創新教育形式,開發家長學校課程,拓展育人途徑,健全運作機制,構建學校、家庭、社會育人共同體,全方位保障學生的全面發展與個性化成長。

        提升高度:以“一核”為宗旨做好頂層設計

        在全國第一個家庭教育宣傳周開始之前,四平東道小學率先成立了“校家社協同育人聯盟暨天津市首家學校家庭教育工作站”。工作站將校家社作為教育集合圈,不僅統籌了學校的家庭教育工作,還從頂層設計上明確了學校的主導地位,明晰了家庭教育與社會教育的職能、權責,從而更精準地實現協同育人目的。

        學校將聯盟作為協同育人的基本理念,并確立了“一核”的育人宗旨,即在黨組織領導下,學校、家庭、社會形成平等互助互動的教育共同體模式,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

        校家社協同育人聯盟以“同體同力、守望成長”作為共育理念,“同體”突出的是校家社在教育思想上的統一;“同力”強調的是校家社在教育行為上的一致;“守望”是對美好事物和人的守候和期望;“成長”是讓學生擁有金色童年、金色未來。

        作為學?!敖鹕?、金色未來”教育品牌的概念深化,校家社協同育人聯盟的標志用雨露、土壤和陽光分別代表學校教育、家庭教育和社會教育,用五個向日葵的花瓣代表“五育”并舉助力學生全面發展,整體體現了協同育人的理念。

        學校高度重視機制建設,構建了協同育人組織機構框架,科學地為協同育人工作繪制發展藍圖。發展藍圖依托家庭教育,以“一核”為宗旨做好頂層設計,以制度保障體系作為根基。金葵家庭教育工作站作為支撐體系,以六“目”作為六個“抓手”,聯動家庭與社會,負責指導規劃、組織管理各項工作。協同育人聯盟由各方代表共同擬定《四平東道小學家校社協同育人聯盟章程》《金葵家庭教育工作站制度》《金種子課程優秀學員評選流程》《家長志工選拔標準及工作職責》等制度章程,清晰地界定了相關職責及工作流程,為學校協同育人工作長久良性運行提供了堅實的制度保障。

        延伸長度:以“兩通”為紐帶明確方向

        “兩通”即打通家校共育和校社聯動兩條通道,是落實立德樹人根本任務的重要途徑。打通學校與家庭、學校與社會兩條通道,有利于幫助校家社建立和諧共生的伙伴關系,形成校家社共同參與教育工作的新格局。

        在協同育人過程中,學校指導家庭,家庭服務學校并延伸學校教育,社會為學校和家庭教育提供專業指導、資源補充、政策保障和物質資助等支持。學校打破教育的圍墻,依托家庭教育借力社會教育,實現校家社之間互通互動互助互補,把立德樹人轉化為同體同力的具體行動,構建理念上趨同、行動上一致、內容上聚焦、形式上開放、過程上協同、成果上凸顯的育人新生態。

        挖掘深度:以“三圈”為路徑協同推進

        “三圈”即學校教育圈、家庭教育圈和社會教育圈,“三圈”相互交疊又各有邊界。

        深耕學校教育圈,充分發揮學校教育主陣地作用。學校建章立制為協同育人工作提供保障;申報課題引領協同育人理論與實踐研究;建立“金葵家庭教育工作站”策劃家校共育工作;啟動“校內金種子家庭教育講師計劃”提高教師指導家庭教育的能力;組織教師與學生“一對一”結對幫扶,關注每一位學生的家庭教育、心理健康問題;開展“全員家訪”工作,實現家校長效實效溝通;開通“金葵姐姐信箱”“家校溝通郵箱”“校長熱線”等渠道,實現家校零距離溝通……此外,學校還開辟了3個家庭教育專室,即家長與教師進行家庭教育溝通與咨詢的傾心屋、開展家長活動與培訓的育心廳、推進協同育人研究工作的潤心室。每一間功能室各自發揮著不同的教育職能,為推動學校育人工作提供了堅實保障。

        賦能家庭教育圈,讓家庭教育科學且專業。家庭是人的第一課堂,學校應為家庭教育提供必要支持和幫助。學校開辦“家長同學院”為家長學習家庭教育提供陣地;開發“金種子家庭課程”為家長提供家庭教育指導;建立“優秀家長學員”評價機制激勵家長參與學習;打造“家長志工”隊伍,凝聚家長骨干力量;舉辦共育活動,促進家長積極參與學校教育;組織“家長問道沙龍”,共享優秀家庭教育經驗;開展“金葵好家風”,弘揚優秀家風家教;使用“金種子漂流日記”,讓家庭教育學習成果流動起來……

        拓展社會教育圈,讓社會教育有效服務育人工作。學校吸納和引進優質的社會教育資源,通過校企合作、校俱合作、校體合作等方式,讓專業機構走進學校;通過開發專業場館、紅色教育基地延伸學校教育資源;通過社會實踐體驗真實學校教育家庭教育……

        新時代協同育人工作要樹立有機互融的協同育人理念,要建立多元互動的協同育人隊伍,搭建聚合互聯的協同育人平臺,通過學校教育圈、家庭教育圈和社會教育圈構建立體互通的協同育人機制,推進立德樹人工作的穩步開展。

        拓展廣度:以“六目”為路徑多措并舉

        學校注重綱舉目張、多措并舉落實共育工作,以“六目”作為具體路徑?!傲俊狈謩e指在學校層面設立家長同學院和家?;顒硬?;家庭層面設立家長委員會和家長志工隊;社會層面設立專家講師團和顧問共建群。

        家長同學院,家長學習園。家長同學院既是教師和家長共同學習的地方,也是家長與學生一起成長的樂園。家長和教師共同學習,家長和孩子都是同學。同學院通過線上智慧云課和線下專家講堂指導家庭教育,以金種子家庭課程為主要內容。金種子課程攜帶著教育進步、家長成長、未來發展的諸多基因,在學校的視頻號、公眾號、智慧校園三線同步上線,每學期首場課程均由校長進行開班講話。2021—2022學年第二學期,結合《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布,學校推出了家庭教育專家曹瑞教授系列微課,反饋良好。為了更好地調動家長的參與熱情,學校采用了“集卡換證”家長學習積分制。家長學習分為播種、施肥、結果等階段,不但寓意種子成長,也體現了家庭教育是孕育生命呵護成長的過程。家長參與線上學習,通過寫留言談感受、班級圈曬筆記的方式留下堅實的學習腳印,集齊8張聽課卡即可獲得同學院“結業證”和天津市家庭教育指導中心頒發的年度“家長合格證”。學校還會為孩子頒發證書,家長學習孩子領獎的形式讓家長成為孩子最好的榜樣。明確的考勤、獎勵制度,扎實的學習過程,充分調動了家長參與的積極性,也推動了家長學校工作的開展與落實。

        家?;顒硬?,親子活動場。學校將活動與家庭教育指導融合在一起,促進教育合力形成?!坝H子樂翻天,運動無極限”“親子園藝,向陽生長”“體驗農耕樂,悅享親子情”等活動也幫助維持良好的親子關系。結合全國家庭教育宣傳周和天津市第一屆家庭教育月活動,學校舉辦了第一屆“金葵家庭教育月”,通過線上與線下相結合的形式,以“親子六愛”為主線,組織開展了“愛的時光機”父母童年體驗、“愛的復制粘貼”親子跨時空同框、“愛的‘伽’法”親子瑜伽、“我愛我家”繪畫展、“愛的秘籍”家庭教育微劇場等親子活動,深化家庭教育工作,營造了良好的家校合作氛圍。

        家長委員會,家校核心團隊。家委會由校級、年級、班級家委組成,在黨組織的領導下,保持一定比例的黨員家長占比,切實把好“政治關”“導向關”。家長委員任期一年,采取班級集中動員、家長自愿報名、班級—年級—學校民主選舉的方式,把政治素質高、愿意參與學校工作、具備較高威望和相應工作能力的家長選聘到家委會中。家長委員聽取學校發展規劃、工作總結,參與學校管理和監督,提出合理化的意見和建議。家委會還幫助化解學生、家長遇到的困難,積極推動學生的心理健康和家庭教育工作,成為推動學校開放管理的重要力量。

        家長志工隊,骨干服務力量。家長志工隊集聚有熱情、有時間、有專長的家長為學生健康成長、職業規劃、汲取多元文化提供更多支持。志工隊按照志愿服務、課程送教和參政議事的職能進行劃分,他們的工作內容既有穩定性也有流動性。家長們雖然責任不同,但是合力育人的初心一致。

        專家講師團,專業指導師資。專家講師團不僅有市區乃至全國的家庭教育、心理健康教育外聘專家,還包括學校內有家庭教育經驗的骨干教師。專家們作為資深顧問,聚焦家庭教育、心理健康、校內外教育等熱點問題,指導學校、家庭開展育人工作。校內骨干教師則從教育一線出發,直面學生的教育問題,循序漸進、有的放矢開展家庭教育,為家長們提供實時、便捷的指導。

        為了幫助家長走上科學育兒的快車道,學校的家庭教育講師在專家的指導下,精心打造了學校大型原創家庭教育電視劇《葵爸葵媽》。電視劇以“教育問題—剖析原因—解決辦法”的脈絡串聯,通過對真實生活場景的藝術加工,讓枯燥的說教變得生動鮮活。每集電視劇片尾還輔以家庭教育指導師的專業講解,進一步為家長明示了教育理念和教育方法。電視劇一共72集,涉及了親子關系、朋輩群體、勞動教育、心理健康等孩子成長的方方面面,表達了孩子們的心聲,喚醒了家長們的覺察習慣。

        顧問共建群,社會資源庫。共建群集聚社會資源,為家庭教育提供優質平臺,傳遞正確的教育觀,幫助家長快速走上科學育兒之路。學校聯合天津市學校家庭教育指導中心為家長提供家庭教育指導;聯合和平區城管委在學校圍墻外規劃了“金葵種植園”,為學生學農勞動實踐提供了基地;與中共中央北方局舊址紀念館合作,開展面向孩子和家長的豐富多彩的紅色教育活動;與天津電視臺、電臺《成長不煩惱》等欄目合作,讓學校的心理健康教育和家庭教育輻射社會;與天津市安定醫院合作,為有特殊需要的學生開設心理問題就診綠色通道,為孩子心理評估與危機干預工作提供專業助力;與天津市青年宮合作,為學生開辟課余時間特長培養陣地;與博物館、傳統文化教育基地等合作,實現學校、家庭、社會多向互動。

        “一核兩通三圈六目”的協同育人模式創造性地開展了協同育人特色工作,全方位展現了學校在協同育人方面的深度思考和扎實推進。校家社協同育人聯盟和學校金葵家庭教育工作站成立,進一步推動了校家社的相互聯系,明確協調共育的責任與使命。期待未來層層聯動,共同打造有溫度的學校教育、有質量的家庭教育、有意義的社會教育,培育全面發展的社會主義時代新人。

        (作者焦茹,系天津市和平區四平東道小學校長)(《中國民族教育》2022年第10期)

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