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        將解決弱項、短板作為援疆著力點

        發布時間:2022-10-24 作者:北京市援疆和田指揮部 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

        北京援疆始終堅持教育優先戰略,始終把教育援疆作為長遠之計和治本之策,把著力解決好受援地教育的弱項、短板問題作為著力點,不斷加大支持力度,助推學校規范發展、內涵發展,積極打造援疆示范學校,培養一批優秀校長和骨干名師,有效輻射和帶動區域學校辦學水平提高,為助推和田地區教育事業發展貢獻北京力量。

        發揮首都優勢,發揚首創精神

        打造民族團結進步實踐基地新模式。以鑄牢中華民族共同體意識為核心,創新打造“1+5+N”模式的民族團結進步實踐基地,納入北京受援學校等單位,面向青少年學生等重點群體,重點創建我們的祖國、我們的信念、我們的文化、我們的榜樣、我們的夢想五大板塊,著力構建多方參與的“三交”體系,形成前后方聯動的“三交”大格局。成功開展北京冬奧火炬和田展示系列活動,走進和田中小學校等,輻射青少年學生等2萬余人次,反響熱烈。

        構建和田科技教育未來發展新平臺。充分發揮北京科技優勢以及援疆科技教師作用,建成科學樂園、創客教室、VR教室等,成立航模等科技社團,開設人工智能課程,建設校園科技館,成立“人工智能”訂單班,培養了一批科技教育指導教師,初步建起了“全鏈條”科技教育示范體系。舉辦“京和科技月”活動,航天英雄楊利偉等進行視頻致辭,在受援學校進行科技體驗項目巡展,開展系列科普活動;首次在南疆開展無人機編隊表演,組織400架無人機在校園上空精確排列組合成“北斗衛星、天河超級計算機”等中國科技圖案,以及“國旗、民族團結一家親”等愛國主義元素,助力鑄牢中華民族共同體意識,成為和田地區的科教名片。

        開創萬名大學生支教工作新格局。在大力發揮好援疆教師“種子”作用基礎上,針對和田地區教師隊伍實際,激活市場引導機制,創新開展以購買服務方式,支持面向全國招聘高校大學生赴和田實習支教,構建了北京模式。2018年以來,共投入援疆資金約3億元,累計招聘大學生約3.9萬人次,解決了近1/5的教師數量缺口,實現了教師補充超常規突破。

        成立“京疆學院”開創人才培養新方式。率先落實未就業大學生培養計劃,共選送1529名未就業大學生到北京市屬高校培養。首都師范大學2012年在全國率先成立“京疆學院”承擔培養工作,得到中央領導同志充分肯定和自治區通報表彰。習近平總書記批示:“內地院校都應像首師大一樣用心用情培養新疆學生,進而增進民族感情、加強民族團結?!痹谖淳蜆I大學生培養任務完成后,繼續發揮優勢,承擔和田等地各級各類教師培養任務。京疆學院成立10年來,為全疆各地州特別是南疆地區培養了超過3500名的“種子教師”。

        擔當首要責任,堅持首善標準

        牢牢把握政治性,聚力教育援疆人才引進。自2018年起,援疆教師隊伍從55人大幅增加到225人,2020年第十批增加到275人,期限從一年延長為兩年,建立起了“校領導+中層干部+骨干教師”的全梯隊人才支援體系,實現學前教育、義務教育、職業教育、高等教育全覆蓋。以柔性引才等多種方式組織各級各類教育人才來和田進行教育幫扶。

        牢牢把握根本性,確保適齡學生應入盡入?!笆濉逼陂g,投入教育援疆資金28.2億元,占援疆資金的26.6%?!笆奈濉逼陂g,計劃投入教育援疆資金31.9億元,占援疆資金的28.7%?!笆濉币詠?,新建改擴建中小學校幼兒園等各級各類學校約207所,建設規模約290萬平方米,新增學位約17萬個,極大增強了教育硬件設施規模,極大保障了適齡學生“應入盡入”,為和田教育事業發展打下堅實基礎。

        牢牢把握人民性,大力開展教育資助幫扶。用心打造“我在北京有個家”品牌,積極認親幫扶,通過每年“1+5”(1份助學金、5份愛心禮物)的“物質幫扶+情感呵護”等方式,開展系列活動,帶來首都北京的關愛,共有1168名和田少數民族青少年結對“北京爸爸北京媽媽”,產生了很好的社會影響力和輻射力。為根本緩解國家通用語言課外讀物短缺問題,2018年以來,廣泛開展“好書伴成長”百萬國家通用語言圖書捐贈,北京援疆教師、各級各類教師、中小學生等踴躍參加,撰寫書信4000余封,累計捐贈圖書766萬冊(價值2.3億元),指導支持組建“百家讀書社”,開展“京和書香”系列讀書交流活動,數十萬和田學生直接受益。2016年以來,共投入約7000萬元,對內地就讀的經濟困難大學生每人每年資助6000元,努力讓每個孩子都有人生出彩的機會,受益學生1萬多人次。

        堅持立德樹人,展現首都特色

        全面推進“組團”教育援疆發展。探索從學校規劃、管理、教學到培訓多維度的“組團”教育援疆模式,推動制定了《學校崗位職責制度》《行政干部“十必思”“十要則”“十堅持”》和《學校班級量化管理細則》《學生質量分析機制》《高考保障指導手冊》《分層作業管理方案》等系列管理制度,為受援學校的發展建設打下堅實基礎。打造了和田市北京海淀小學等一批示范校,有效輻射帶動區域學校辦學水平提高。2021年,224團中學培養的學生獲得了和田地區民考漢理科第一名的好成績,藝術類考生本科上線率達100%;墨玉縣北京高級中學培養出墨玉縣高考文科理科第一名的學生;和田市北京海淀小學、和田縣實驗中學、和田縣第三小學、墨玉縣第二小學等組團式學校區內初中班、新疆高中班錄取率名列前茅。

        著力深化“五個認同”教育。依托中華傳統節日、主題紀念日等契機,組織開展“國慶節快閃”等系列主題教育活動,把思政教育融入教育教學全過程。組建“校園國旗護衛隊”,提升升旗儀式的育人效果。弘揚中華優秀傳統文化,組建腰鼓隊、空竹隊等系列中華傳統文化社團,讓學生深刻感受到中華傳統文化的博大精深,增強學生對中華文化的認同。持續開展青少年交往交流活動,組織“京和融情交流營”、“京和杯”青少年足球賽等系列活動,讓和田的中小學生走進北京等地,觀看天安門升旗儀式,感受首都歷史與魅力,感受祖國的強盛與偉大。2016年以來,連續舉辦7屆“京和杯”青少年足球賽,每年約2萬名青少年參加學校、縣市、地區比賽,輻射帶動近10萬名青少年學生,組織赴京交流、聘請來和田指導,形成了京和兩地青少年體育精神的傳遞與延續,反響熱烈、深受好評。支持創作了反映夏令營、足球活動的小說、廣播劇《紅柳花開》《沙灘小球王》。

        科學創建教育人才成長與發展平臺。以“青藍工程”“名師工作室”等為支撐,援疆教師與受援地教師結對幫扶400余對,為和田地區教育留下帶不走的隊伍。同時搭建“送出去”“請進來”京和教師交流平臺,通過跟崗學習、掛職鍛煉的線下培訓與“互聯網+”遠程云端培訓相結合,有效推動校長能力提升工程、名師能力提升工程等系列重點培訓項目。2011年以來,累計培訓師資約5萬人次。注重以賽代訓,援疆教師指導當地教師參賽角逐,至今舉辦9屆“京和杯”教師基本功大賽,共約2.7萬名教師參賽。大力推進教學科研高質量發展,受援校教師實現了跟隨科研、共同科研到獨立科研的重大轉變。

        (《中國民族教育》2022年第10期)

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