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        陳冬寒:與老師一起站好三尺講臺

        發布時間:2022-10-20 作者:馮永亮 來源:中國教育新聞網

        從教33年,擔任校長12年,廣西桂平市逸夫實驗小學黨總支部書記、校長陳冬寒獲得了無數榮譽——全國先進工作者、國務院政府特殊津貼專家、全國五一巾幗標兵……但她依然站在講臺上,承擔小學語文、道德與法治學科的教學工作,始終堅守在教育教學第一線。

        “這一路走來,我沒有停止過前進的步伐,雖然很忙碌,但是很充實、很快樂。隨著工作經歷的豐富和對生活、教育的深入理解,現在教育工作已經變成我的一種使命和情懷?!标惗f。

        “很榮幸能夠作為一名基層的教師代表參加黨的二十大,心情很激動,又感覺很興奮?!苯衲?月,陳冬寒正式被選舉為黨的二十大代表,讓她對未來有了更大的信心:現在黨和國家高度重視教育,關注教師發展,有這么好的環境、平臺來實現自己的人生價值,今后我一定與學校老師一起站好三尺講臺,教好每一個孩子。

        多元活動促進學生多樣化成長

        盛夏時節,艷陽高照,桂平市逸夫實驗小學拾趣園里栽種的各類瓜果蔬菜、中藥材郁郁蔥蔥,生機盎然。稻谷種植區里,稻子一片金黃。

        8月2日上午,正在放暑假的2017級(6)班全體學生返回學校參加“以稻之名,探數之秘——桂平市逸夫實驗小學校園豐收節暨第三屆水稻收獲活動”,一場多學科融合的主題實踐探究與教育研究活動也正式開啟。

        在種植指導教師李媛華的引導下,學生們回顧了水稻的常見品種、生長歷程等,并通過放大鏡等儀器觀察認識水稻植株的組成,以及根、莖、葉等各部分構造;在趣味數學工作室教師岑艷紅的帶領下,學生選擇合適的工具到稻田里測量稻田的長、寬并計算面積,同時利用水稻的行、株距數據和稱出的單株產量估算單位面積產量;陳冬寒帶領學生用鐮刀收割水稻,采用不同方法打谷,一同體驗豐收的喜悅,感受耕種的不易。

        水稻全部脫粒后,學生熱火朝天地給稻子稱重量,根據數據結果進行對比分析,一起討論影響水稻產量的因素、如何進行科學栽培和管理。

        “水稻種植活動將勞動與多學科融合,在主題活動中挖掘教育點,聯系生活實際激發學生探究興趣,引導學生開展有效的學習探究,培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,還讓學生養成了良好的合作交流習慣?!标惗榻B,水稻種植是學校拾趣園勞作實踐基地的項目活動之一,是以多元活動促進育人的有效嘗試。

        為了保護學生對大自然的好奇心和求知欲,陳冬寒還創立了以“智創生活,永續發展”為理念的特色勞動教育課程體系,讓勞動教育落到實處有了新發展。

        “我們申請了一個勞動課題,通過課題研究把勞動教育做得更加扎實,實實在在引導師生把勞動教育做得更好?!标惗f,未來學校將繼續因地因校制宜,不斷創新教育形式,組織開展系列主題教育,在“五育”融合中促進學生全面發展。

        “陳校長是一個很有創新性的校長,她所設計的活動都是從有益孩子成長的角度去考慮,都能讓學生從活動中接受教育、受到感悟?!币莘驅嶒炐W教導主任馬瑞歡說。

        以身示范引領教師發展

        “我覺得陳校長是全能的?!睌祵W教師謝杏英道出了逸夫實驗小學教師的心聲。在他們心中,陳冬寒不僅是一名校長,更是專業引領者,“她的專業水平在學校教師中是數一數二的”。

        陳冬寒雖然擔任語文課教學,但其他任課教師只要有公開課,她都會抽空去聽,并積極與同事探討如何進一步改善教學方法。為了更好地指導學校教師教學,她甚至把從小學到高中的所有課本都看了一遍。

        “他們都叫我校長,但我從來沒有忘記我只是一名教師?!弊鳛橐幻麚碛?6年黨齡的共產黨員,陳冬寒不管在工作還是在生活中都力求率先垂范,用自己的實際行動影響身邊的師生。

        2010年,陳冬寒被遴選為首批廣西特級教師工作坊主持人。為了發揮特級教師工作坊的引領作用,幫助教師成長,陳冬寒成立了3個讓教師津津樂道的工作室。

        開設“悅”讀工作室,引領教師做知識的點燈人。陳冬寒將教、學、研融為一體,以小學語文單元主題閱讀教學研究為主線,以課堂為陣地,以課例為載體開展研究活動,提高教師的課堂教學效率。學校通過開展“書香校園”“書香家庭”“書香班級”“送教下鄉”“詩歌朗誦會”等系列活動,帶動片區學校及鄉鎮學校崇尚閱讀,還以小團隊帶動大團隊的形式,輻射帶動其他鄉鎮小學教師成為“書香教師”。

        建設蘭亭書法工作室,傳承優秀傳統文化,提升審美水平。陳冬寒結合師生提升需求,每周定期舉行師生書法培訓,開展各種書法活動、比賽,讓師生感受漢字書寫的魅力,培養師生的書法欣賞能力、審美能力,更好地傳承中華民族的傳統文化。目前,書法藝術課程已經成為逸夫實驗小學的一大亮點。

        創辦“心語芳菲”工作室,為教師提供心靈憩園,引導教師在專業發展過程中享受幸福教育生活。學校堅持每周舉辦一次傳統文化主題活動,話題不一而足,或詩,或茶,或插花,或詩詞歌賦,或琴棋書畫……在每周五上午一個小時的時間里,逸夫實驗小學教師在不同的活動形式中提高品位,陶冶性情。

        在陳冬寒看來,教師不僅要會工作,還要懂生活,要學會享受做教師的幸福,只有這樣才能做好學生的教育工作。

        在陳冬寒的帶領下,3個工作室倡導教師職業精神,創新師資鍛造渠道,實現了教師個體與團隊建設的新提升,帶動了一大批教師成長。目前,工作室的多位成員已成為逸夫實驗小學和其他學校發展的中堅力量。蔡珩、劉明松被提拔為校長,梁莉彥等7名教師被提拔為副校長,馬瑞歡、高峰等一批教師享受貴港市政府特殊津貼,成為貴港市名師、貴港市優秀青年科技人才、貴港市領雁工程培訓對象。

        “我能夠取得現在的成績,離不開陳校長的指導,她是引領我成長的重要導師!”如今擔任桂平市教研室副主任的蔡珩感激地說。

        “溫度教育”激發學生無限潛能

        在逸夫實驗小學,只要下課,學生都會三三兩兩結伴走向拾趣園,給作物除草、抓蟲,認真觀察自己種下的各類作物如何生長。而在那些已經畢業的學生心中,那些與同學在拾趣園里勞作的時光,已經成為他們“一輩子的珍貴寶藏”。

        但學生不知道的是,為了他們的個性化發展和綜合素質的全面發展,陳冬寒不知道經歷了多少個輾轉反側、不斷思考的夜晚。

        2010年,陳冬寒調任逸夫實驗小學校長時,面對的是一所擁有2000多名學生、30個教學班,教師學科結構不合理、缺少專任教師的縣城小學。

        學校該向何處走?陳冬寒提出“創造適合兒童發展的教育”的辦學理念,構建了“崇文尚武”的辦學特色,其中“崇文”是指墨香書海提素養,“尚武”是指運動健身強體魄。為了不斷優化教學環境和提升教學質量,陳冬寒立足學校實際,創新開展“校園”“家園”“田園”教育。

        為此,陳冬寒確立了學校發展“四個六”核心任務,即打造學?!傲鶊@”(和光園、博雅園、樹人園、滴翠園、拾趣園、桃李園),實施課程“六藝”(禮藝、樂藝、書藝、數藝、射藝、御藝),營造校園“六韻”(書韻、墨韻、武韻、綠韻、樂韻、趣韻),培養師生“六品”(仁品、義品、禮品、知品、信品、樂品),讓學生成為身心健康的自然人,信仰法則的文明人,樂善好學的文化人,多才多藝的幸福人。

        在教學模式的改革上,陳冬寒力推走班教學。近年來,通過走班教學、社團建設、社會實踐等方式,逸夫實驗小學已形成包含體育、語言、藝術、科技、學科5大類40多門課程的自選課程體系,為學生全面發展提供了更多可能,實現了“人人有特長,個個有自信”的育人目標,為學生的人生發展打下了亮麗的底色。

        “有溫度的教育理念,會讓學生迸發出無限潛能,如種子般生根、發芽、開花、結出豐碩的果實?!痹陉惗膸ьI下,逸夫實驗小學先后被評為全國教育系統先進集體、全國青少年普法活動零犯罪學校、國家級規范漢字書寫教育特色學校、廣西體育傳統項目(武術)學校。

        “我要忘記所有榮譽,褪去所有光環,牢記使命勇擔當,踏實工作,辦好學校,教好孩子,讓每一個孩子都健康成長?!闭劶拔磥?,陳冬寒動情地說。(中國教師報-中國教育新聞網記者 馮永亮)

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