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        一根網線鏈接“家校情”

        發布時間:2022-09-06 作者:魯磊 來源:中國教育新聞網

        9月5日,四川省成都市第十六幼兒園中班教師趙三蘇迎來了新學期的“第一堂課”,相較以往,這堂“課”發生了兩個變化:一是從線下轉移到了線上,二是授課的對象變成了孩子們的家長。

        近來,成都市新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻,成都市研究決定全市中小學、幼兒園秋季學期暫緩返校,9月5日起全市中小學全面開展線上教學。對于以游戲為基本活動的幼兒園來說,如何實現“停課不停教,停課不停學”?如何實現線上教育活動的貼近性、針對性和實效性?

        為了更好地指導居家期間的親子活動,讓家長獲得支持幼兒成長的資源和方法,成都市教育局發布通知,要求全市幼兒園結合實際向家長提供線上育兒指導。明確了幼兒園線上教育的對象以家長為主,主要內容是指導家長在居家期間科學育兒。

        對趙三蘇來說,這一次網絡教學駕輕就熟。2020年以來,為了應對疫情對正常教學活動的影響,她所在的成都市金牛區提出“把疫情的危機,轉變為教育的契機”,開始了線上家長課堂和對親子互動游戲的探索,趙三蘇和同事們對于指導家長如何居家科學“帶娃”,也積累了豐富的經驗。

        線上教學中,趙三蘇不僅和家長、孩子們“云”相見,開展了線上升旗活動,還給家長提供了一日生活活動建議清單,“什么時候起床,什么時候活動,家長可以照單操作”,同時提供了教育資源“大禮包”,包括適合親子閱讀的繪本、適宜居家開展的親子游戲。

        金牛區居民周靜是兩個孩子的“寶媽”,幼兒園的指導讓她居家帶娃游刃有余?!袄蠋煏l起一些有趣的議題,比如‘回憶暑假最有趣的一件事’,孩子們可以把這件事畫出來,也可以講給我們聽,我們則負責記錄下來?!敝莒o感嘆,這樣的居家活動,不僅充實有趣,同時也讓家長和孩子有了深入交流的機會,“讓我們能看見孩子、懂得孩子”。

        “會玩兒的家長,才能帶出會玩兒的孩子?!壁w三蘇說,線上教學總的目標是,不給家長增添負擔,指導他們力所能及地基于兒童需要、更具兒童視角,提升陪伴質量,調整居家生活節奏和狀態?!安簧偌议L打趣地說‘渴望神獸歸籠’,是因為缺乏家庭教育的必要資源和科學手段,所以帶娃帶得很累,我們要做的就是給家長補上一課,這也是學前教育的重要課題?!?/p>

        而對趙三蘇一樣的幼兒教師來說,在線指導家長的過程中,既增進了家園的聯系,家長反饋的意見也成了他們反思教學的重要參考和依據?!叭缃?,家長群變成了‘教研群’,老師和家長們常常熱火朝天地討論教育問題。家長們甚至開發同一個游戲,在不同家庭玩兒出了各種各樣的花樣?!?/p>

        趙三蘇翻開3年來家長反饋的親子活動照片,有一個讓人驚喜的發現:最初只是家長拍孩子,后來開始和孩子一起活動,現在幾乎是全家總動員?!耙桓W線,讓家園有了更親密、更有溫度的鏈接,家長對于幼兒教育的理解也愈加深刻?!壁w三蘇說。(中國教育報-中國教育新聞網 記者 魯磊)

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